3- تعیین و تعریف صحیح جایگاه افراد

در قسمت سوم دلائل موفقیت یک لابراتوار تحقیقاتی از بعد روابط انسانی، تعیین و تعریف صحیح جایگاه افراد در یک لابراتوار تحقیقاتی را بررسی می کنیم. در این قسمت سعی شده است با مثال های تجربه شده نویسنده و در لابراتوار گرین دانشگاه آی ان پی ال موضوع مورد نظر تشریح گردد.

یکی دیگر از دلایل موفقیت یک مرکز تحقیقاتی تعیین و تعریف صحیح جایگاه افراد است. ساماندهی درست سازمان انسانی یک لابراتوار آکادمیک، پارامتری مهم در راهبرد امور محوله است. به عنوان مثال در لابراتوار ما و با توجه به امور تحقیقاتی محوله، سه تکنیسین برق و یک تکنیسین مکانیک در دانشگاه آی ان پی ال مشغول به کار هستند. وظایف محوله هر سه تکنیسین برق تفکیک شده و معین است و امکان تداخل کاری به حداقل ممکن رسیده است. تکنیسین مکانیک نیز وظیفه هماهنگی و ساخت و تولید قطعات مکانیکی مورد نیاز پروژه ها را بر عهده دارد.

جایگاه اساتید و افراد دیگر درگیر در هر تز دکتری و در راهبرد آن پارامتر مهمی دیگر در این بحث است. تقسیم وظایف افراد در پیشرفت فیزیکی یک تز، باید به بهترین نحوه ممکن صورت پذیرد. در گرین مسئولیت مستقیم پیشرفت تز بر عهده دانشجوی دکتری، هدایت آن بر عهده یک و یا دو استادیار و نظارت نهایی بر عهده پروفسور مربوطه است. این مجموعه به صورت یک تیم منسجم کاری عمل کرده و با برگزاری جلسات نوبه ای هماهنگی های لازم را انجام می دهند. در هر مقطع کاری که به تخصصی خارج از حیطه اساتید مرتبط با تز نیاز است، از یاری استادی با آن تخصص استفاده می شود. به علت تعریف صحیح جایگاه افراد علاوه بر آنکه هیچگونه نارضایتی و تداخل کاری وجود نخواهد داشت، همکاری اعضای لابراتوار در پیشبرد موضوع تز حداکثر خواهد بود.

جایگاه رئیس لابراتوار و روش انتخاب وی پارامتری دیگر در این موضوع است. در اینجا، رئیس لابراتور فقط از بین پروفسورها که دارای بالاترین مرتبه علمی در مجموعه هستند با نظر جمعی و به صورت نوبه ای انتخاب می گردد. این مسئله هم باعث ارج نهادن عملی در مراتب علمی بوده و هم باعث هدایت بهتر امور کاری و علمی لابراتوار می گردد. رئیس آتی حدود یک سال پیش از شروع مسئولیت،  برنامه کاری و سیاست های آتی لابراتوار را در جلسه ای با حضور تمامی اعضای لابراتوار اعلام می نماید. با این مسئله تکلیف تمامی افراد در برنامه ریزی کاری و هدایت پروژه ها و برای یک دوره سه ساله روشن می شود.

یکی دیگر از موارد در این بحث، تعیین و تعریف صحیح جایگاه دانشجویان دکتری در لابراتوار است. در لابراتوار ما با دانشجویان دکتری مانند یک عضو رسمی لابراتوار برخورد می گردد و او در اکثر تصمیم گیری ها توان ابراز نظر و رای را داراست. این نوع برخورد از دو جنبه قابل توجه است: اول، دانشجوی دکتری تمامی توان خود را در پیشرفت سیاست های لابراتوار به کار می گیرد. دوم، لابراتوار از توانمندی تعداد زیادی از افرادی که غالبا صاحب تجربه هم هستند محروم نمی گردد.